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正文 资本和权力都认为，舆情和争议是不好的东西，需要被平息。在媒体的宣传之下，我们已经默认，舆情和争议都是贬义词了。 可以认为舆情和争议会带来一定程度的冲突，影响社会稳定。然而当我们放下成见，回归词语的本意，就会产生不一样的思考。 ...

正文 我对蒋多多，唯有敬佩。 就算赌上自己的前途，也要说出真心想说的话。这需要莫大的勇气和真诚。她做到了一切，成为舆论焦点，然后归隐乡村，肩负起了原本就属于她的平凡命运。她至今为止的人生，平凡而绚丽，渺小而伟大。 ...

正文 课本编写和实际学习之间存在一些矛盾，其中之一便是： 数学课本上，同样的知识只能写一遍；但是实际学习中，应该在合适的时机重温学过的知识，以加深理解。 ...

正文 偶然翻出自己初、高中时的周记本。成长过程中的内心往事重新回到脑海…… 一方面，我惊讶于当年自己的思考之敏捷和语言之精妙，不禁感谢语文老师培养的写随笔的习惯。 ...

前言 笔者以新西兰规则、智运会规则为灵感来源，编辑了一份心目中理想的围棋规则，供您参考。 正文 19 x 19 网格是由 19 条水平线段和 19 条竖直线段组成的网格，包括 361 个交叉点。 ...

1 前言 1.1 主要内容 本书的主要内容是：小学数学中的数和运算． 1.2 读者对象 本书的读者对象是：小学数学教师． 1.3 特点 简洁：因为成人的注意力时间更长，并且熟练程度更高； 合乎逻辑； （小心地、循序渐进地）利用符号语言； 讨论一些初中课题：数学教师所知道的知识应该超过他所教课程的水平． 1.4 数学家如何理解数学 理解一个概念，意味着理解它的： 准确定义， 直观内容， 为何需要它， 在什么情况下发挥作用； 理解一个技巧（或定理），意味着理解它的： 操作方法， 使用条件， 证明方法， 发现动机， 灵活运用． 1.5 本书的连贯性 本书全面、系统地展示了自然数、分数和有理数的数学发展过程，不违背学习规律，符合逻辑． ...

正文 学习中小学数学，有一种捷径是记下各种题型对应的解题套路，解题时抓住题目特点对号入座。 这种方法固然对解题极有帮助，却让学习数学成为背诵，增大了记忆负担。 ...